摘要: 本文旨在通过以大数据与会计专业为例的研究，深入探讨高职院校实施“校中厂，厂中校”模式的实践经验，以期能为为高职院校教育改革提供经验借鉴。本文分析了该模式的特点、制约因素和实践路径，认为企业通过在学校设立专业实验室、学校与企业共同设计实践课程、引进企业技术人才以充实教师资源、建立反馈机制等实践路径，有利于高职院校打造融合产业需求的教育模式，有利于学生实践能力提升与综合素质培养。