摘要: 考察知识型员工的学习倦怠与心理资本在学习动机与工作绩效关系中的中介效应。对609名知识型员工在两个时间点进行问卷调查，间隔21天，分别进行学习动机、学习倦怠、心理资本与工作绩效变量的测量。学习动机显著正向预测工作绩效；学习倦怠与心理资本在学习动机对工作绩效影响中的单独中介作用显著；学习倦怠和心理资本在学习动机和工作绩效之间起链式中介作用。学习动机有助于提升知识型员工的工作绩效，降低学习倦怠以及提升心理资本有助于这一过程的转化。