摘要: 本研究聚焦日语与商学的交叉教学，以已完成基础日语学习并进入日商簿记课程的学生为研究对象，在课堂中引入日本上市公司原版财务报表，并结合中日企业对比分析。通过设计语言转换、制度辨析、商业逻辑推演的逐级递进的训练模块，系统考察学生在专业术语翻译、会计制度理解及财务指标分析三个维度的学习表现。本研究致力于探索一条具有推广价值的跨文化财务教学路径，以直接应对社会对复合型人才的迫切需求，为高校课程改革提供实践参考。