摘要: 数智技术的广泛应用使得教育领域发生了全方位的改变，也给教师角色的现代化转型提供了关键动力。本文以数智技术同教育教学深度融合为切入口，全方位探究数智技术促使教师角色转变背后的内在机理，从认知重塑、范式更新、价值回归、生态重构这四个方面来论述转型的基本逻辑，进而创建起基础契合、融合革新、价值创生的分层递进式操作途径，并给出认知强化、资源支援、生态联合、专业更新的改良方案。目的在于厘清数智时代教师角色转型的理论逻辑和实践路径，为教师专业发展和教育生态的改善提供参考，促进数智技术同教育教学深度融合。