摘要: 人工智能技术在人们生产生活中的应用越来越广泛，加快推进高职院校教育数字化转型、重塑职业教育生态已成为新时期高职院校的重要发展使命。高职院校教师的人工智能素养成为影响人才培养质量与教育改革进程的关键因素。本文剖析了高职教师人工智能素养的核心内涵（认知、应用、创新、伦理），揭示了当前存在的知识体系零散、应用层次偏低、区域与专业差异显著及支持保障不足等困境。从政策引导、精准培育体系构建、教师主体意识强化三个维度提出提升策略，为高职院校推进教师人工智能素养提升、支撑教育数字化转型提供实践路径。